Handleidingen Digitale Topomgeving
Binnen Acadin kunnen onderwijsinstanties hun eigen Topdomein aanvragen door zich hiervoor aan te melden via Kennisnet.
Topdomein
Wanneer het Topdomein is aangemaakt, kunnen de hiertoe behorende
gebruikers inloggen op een eigen afgeschermde omgeving. Dit kan vanuit
verschillende rollen: als moderator, begeleider of leerling. Per rol
zijn er verschillende gebruiksmogelijkheden. Een beknopt overzicht
met de belangrijkste mogelijkheden vindt u hieronder. De handleidingen bevatten gedetailleerde instructies voor het gebruik van de omgeving.
Moderator
Ieder Topdomein heeft minimaal één beheerder
(moderator). Als moderator kunt u de gebruikersaccounts aanmaken en
beheren van leerlingen en begeleiders die mogen werken binnen uw
Topdomein. Moderators zorgen onder andere voor de juiste koppeling van
leerlingen
aan hun begeleider(s). Vanuit deze beheertaak vult de moderator ook de didactische informatie in over leerlingen binnen de leerlingprofielen. Een moderator kan zelf ook aan leerlingen
gekoppeld worden en heeft dan daarnaast dezelfde bevoegdheden als een begeleider.
Handleiding moderator Acadin
[PDF
727 Kb
]
Begeleider
Een begeleider is gekoppeld aan één of meerdere leerlingen die hij/zij begeleidt. Per leerling kan de begeleider leeractiviteiten zoeken, toekennen en beoordelen. Als begeleider ziet u in één overzicht de aan u gekoppelde leerlingen en kunt u per leerling de voortgang volgen.
Handleiding begeleider Acadin
[PDF
957 Kb
]
Leerling
Een leerling is gekoppeld aan één of meerdere begeleiders. Na het inloggen komt de leerling in het overzicht van leeractiviteiten die aan hem zijn toegekend. Een leerling heeft toegang tot de bijbehorende bronnen, kan afgeronde leeractiviteiten ter beoordeling inleveren en kan zoeken naar nieuwe leeractiviteiten. Daarnaast heeft de leerling toegang tot zijn portfolio en leerlingprofiel.
Handleiding leerling Acadin
[PDF
840 Kb
]
Instructievideo's
Voor een korte demonstratie van de mogelijkheden kunt u de instructievideo's bekijken.
Demo Acadin
|
|
