Aanbod op maat
Bijzonder talentvolle en (hoog)begaafde leerlingen hebben behoefte aan uitdaging, aan leermaterialen die een beroep doen op verschillende (denk)vaardigheden. Een lesaanbod met ruimte voor eigen inbreng, aansluitend bij eigen interesses. Activiteiten waarbij de nadruk niet zozeer ligt op het onthouden en begrijpen van vaststaande leerinhouden, maar waarbij de leerling wordt uitgedaagd zelf op zoek te gaan naar relevante informatie om tot een oplossing voor een probleem of een antwoord op een vraag te komen. Het aanbieden van leeractiviteiten die hier een beroep op doen, heeft een positieve invloed op de leermotivatie en competentiebeleving van leerlingen.
Passende leeractiviteiten
Het uitgangspunt van Acadin is dat de individuele leerling centraal staat en dat iedere leerling uniek is. Dit impliceert dat voor de betreffende leerling gekeken wordt wat deze nodig heeft om aan te kunnen sluiten bij zijn specifieke behoeften, mogelijkheden en interesses. Voor iedere leerling geldt dat er sprake is van 'passend onderwijs' als het aanbod hierop afgestemd is, maar het is in de praktijk zeker niet eenvoudig om hieraan tegemoet te komen. Dit geldt in het bijzonder voor (zeer) intelligente en (hoog)begaafde leerlingen. Aangezien het niet vanzelfsprekend is dat het reguliere aanbod hen voldoende uitdaagt, is de noodzaak voor individueel maatwerk voor hen extra groot.
Passend onderwijs, óók voor (hoog)begaafde leerlingen
Kenmerken van leeractiviteiten
Het is
nodig goed zicht te krijgen op wat de leerling kan, wil en nodig heeft,
hoe hier het beste op ingespeeld kan worden en welke leeractiviteiten
vervolgens aangeboden kunnen worden om hieraan een bijdrage te leveren.
Vragen die hierbij gesteld kunnen worden zijn bijvoorbeeld:
- Welk leerniveau (in leerjaren) kan de betreffende leerling aan (per vakgebied)?
- Welke moeilijkheidsgraad kan deze leerling aan?
- Binnen welke vakgebieden liggen zijn interesses?
- Welke leervoorkeur(en) heeft deze leerling?
- Wat zijn de sterke en minder sterke kanten van de leerling, bijvoorbeeld m.b.t. specifieke (denk)vaardigheden?
Wanneer een steeds beter beeld van de leerling ontstaat, kan op basis hiervan de volgende vraag beantwoord worden:
Welke leeractiviteit kan ik inzetten om de (denk)vaardigheden (verder) te ontwikkelen en om aan te sluiten bij zijn ontwikkelingsniveau, interesses en leervoorkeuren?
Zoekcriteria binnen Acadin
|
