Criteria voor verrijkingsmateriaal
Reguliere lesmethodes en lesmaterialen zijn met name ontwikkeld voor de gemiddelde leerling en bieden hierdoor onvoldoende uitdaging voor (zeer) intelligente en (hoog)begaafde leerlingen. Om tegemoet te komen aan de behoefte aan minder herhaling en aan te sluiten bij hun snellere leervermogen, kan onder andere gebruik gemaakt worden van richtlijnen voor het compacten van deze methodes. Dit creëert ruimte voor het bieden van uitdagend verrijkingsonderwijs.
Van belang is dat de overige beschikbare leertijd zinvol benut wordt met verrijkende leeractiviteiten, die een beroep doen op de specifieke leerkenmerken van (hoog)begaafde leerlingen. Uit onderzoek blijkt dat verrijkingsmateriaal aan een aantal criteria moet voldoen.
Geschikt verrijkingsmateriaal...
- biedt meerwaarde ten opzichte van de reguliere leerstof
- bevat open opdrachten
- doet een beroep op het creatieve (denk)vermogen
- doet een beroep op metacognitieve vaardigheden
- doet een beroep op de zelfstandigheid van de leerling
- bevat een hoog abstractieniveau
- bevat een hoge mate van complexiteit
- stimuleert een onderzoekende houding
- lokt uit tot een reflectieve houding
- lokt uit tot interactie
Aanvullende informatie over: Compacten én verrijken
|
